1.教育的最大奥秘是让孩子觉醒，任何生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。。
2.教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。出自德国卡尔·雅斯贝尔斯的《什么是教育》。这句话是说教育就是传递一种想要达到某种意愿的过程，这是一种很唯美的说法。
3.——鲁 迅 教育是艰险的工作，我们只能从旁协助，使教育的对象自悟而已。 ——伽利略 对青年的正当教育不在把他们的脑袋塞满从各个名家处拉来的字句和观念，而在使他们的悟性看到外面的世界，希望他们的心里自己生出一道活流。 ——夸美纽斯 教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一片云，一个灵魂唤醒更多个灵魂。
4.教育的最终目的：不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。 唤醒，是种教育手段。 父母和教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们。 孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。
5.有时候，觉得很茫然，父母教育的忠诚，被人无情的践踏时，如一朵深秋的花，被冬寒蹂躏，无力反搏，无力抵抗。才真正明白，一腔情愿，得不到别人的共鸣时，你将自身的色彩展现的再为灿烂，最终你什么也不是，也许，还会被丢之，弃之，惨不如那株拔掉的残花。
6.孩子好才是真的好。转瞬又是该向孩子们问候节日快乐的时候了，忆当年看今朝，不可同日而语。把更多的爱心给予孩子，把更多的功德给予未来，进步与文明的体现是一代更比一代好，真可谓长江后浪推前浪，一代更比一代强。从生养到教养，从关爱到关心，我们还有许多路要走。祖国的未来，家庭的希望，孩子好才是真的好1。
7.如果你是一个老师，尽量不要只是传授知识而已，还要去启发学生心灵对诸如仁慈、悲悯、宽恕和体谅等基本人类善性的觉醒。不用专门开课来讲传统道德或宗教的主题，只要让他们看到这些善性对世界的幸福和存续就是不可或缺而已。
8.对于一个优秀旳教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅仅仅是谋生旳手段，而是丰富精彩旳生活本身！教师旳性命也许终不成什么惊天动地旳伟业，但他应像山间旳小溪，以乐观旳心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香旳百合，轻展带雨旳花瓣儿，聚合摇曳旳身影；当如灿烂旳星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血旳同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。
9.真正的教育，需要将小孩当做一个独立的人格来引导，而不是直接想当然的给予。看看上帝都怎么爱我们，和怎么教育我们的？我们向上帝祈求智慧，祂却给我们问题；我们解决了问题就拥有了智慧。我们向上帝祈求希望，祂却允许黑暗临到；我们走出了黑暗就拥有了希望。我们向上帝祈求成功，祂却给我们挫折；我们走过了挫折就拥有了成功。在看似悲观的世界里，积极的人生观显得尤为重要。只有拥有了独立思考，和探求真理的能力，智慧的阳光才会洒满心田。只有拥有了克服困难，和承担责任的能力，艰难险阻才会显得微不足道。真正的教育，需要回归到人格的本质上。只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。。。。。
10.生活会给你想要的一切，最舒适的枕头是疲劳。最美味的佳肴是饥饿。最有效的教育是苦难。最动人的美丽是距离。大喜大悲看清自己。大起大落看清朋友。
11.母知吾驽钝，故时刻叮嘱此乃大事者也。受命以来，夙夜忧叹，恐重蹈覆辙，以免伤父母大人之心，吾夜以继日拼搏于岗位，囊中不毛。
12.教育艺术家要善于把折光变成聚光，把微光变成光彩，把光彩变成光明，要有亮色与光点，使之成为烛照心灵的教育之光。
13.虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。
14.教育的本质是唤醒，是一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
15.一声真诚的问候是美，一次热情的帮助是美，一句理解的安慰是美，一个会心的微笑是美，一句善意的谎言是美，一次勇敢的发言是美，一次有创意的尝试是美，敢于承担责任是美，敢于正视失败更是美，挥洒同情的泪水还是美，充满爱心的捐赠是让人感动的美……学生总时时刻刻、有意无意地展现着美，关键就看老师能否敏锐地观察、有意地发现、及时地回应并不失时机地鼓励肯定，让这些美更加光彩而持久。
16.没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒一开始。
17.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
18.相信孩子内在自我成长的动力和能力，相信相信的力量。父母不要总是以爱的名义，去禁止孩子尝试、体验、失败、犯错，无视孩子独立的渴望，剥夺孩子成长的机会时，那本质上已经远离了真爱，而变成了控制。
19.真正的教育，从来不是点石成金，立地成佛的技巧，而是一段春风化雨，自然无为的过程。就像一颗树推动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。它没有声响，它只是让走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然后，任由改变自然发生。前行者如何，跟从者也会如何。长辈如何，晚辈也会如何。这就是教育的“拼爹”，是比拼父母的观念，以及生活方式，思维方式和处世方式。
20.烽火里诞生，风云中成长，爱国情怀，建校力行民族志；以求真办学，用向善育人，维新理念，立名堪共武夷山
21.没有人能够知道春风旳颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育旳发生，只有当她让学习者旳心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们旳灵慧，只有当他们自由旳思考和实践。
22.1受挫时，要维护孩子的自尊心。2受挫时，要维系良好的亲子关系，不管孩子在生活中遇到什么样的困难，父母都要让孩子知道自己是爱孩子的，会永远站在孩子的身边。3受挫时，要让孩子感到希望与力量。最重要的就是要让孩子自己的事情自己做。
23.培养奎师那意识，并非教人否定这世间的一切，而是学习如何不执着于活动的结果，进而体悟到用一切物质的事物来为奎师那服务，这样就能让我们回到平与、喜悦、纯净的生命状态，没有得失也没恐惧，谓之本地风光。
24.教育者一定要有守守住自己的情绪和内心的宁静。决定孩子学习兴趣和质量的是情绪。教育者的焦躁、忧愤决定孩子的悲观、惊恐。教育的一切力量都在于教育者的自我修行，归于内心的平静与气度。所以说坚守就是教育的成功。早安！
25.任何事件都没有比你由衷的酷爱来得赏心悦目，让你忘却事实的存在，这是一种境界。我不盼望孩子为了名利去做一些事情，我会从小教诲他废弃这些货色，就就业业，以心坎最真实的感触去过生涯。
26.让太阳像太阳那样升起，让星星像星星那样闪烁，让树像树一样成长，让孩子像孩子一样快乐生活
27.我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发，因为有您莘莘学子才能成才，因为有您世界才会如此文明，老师您是明灯，为迷失方向的孩子找回HOME，老师您是天使！
28.生命之旅始于无知，行，才可以培养储备见识，积累经历；苦痛教会我们去思，去悟，去探索趋向光明的方向，一味去获取，一定不堪重负，只有知道舍，才会轻松，才会还原自我，洒脱自如地面对一切得失成败。
29.意徐秀华 一心为生致忘己， 难生难教永不弃。 苦心备课无人闻， 一举好课天下知。 回张新蕾 读罢你诗我汗颜， 自叹诗词才意浅。 教书育人终不悔， 好生好意暖心田。
30.教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
31.我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……我是学生成长的导航塔！
32.民主的教师，必须具有：（一）虚心；（二）宽容；（三）与学生共甘苦；（四）跟民众学习；（五）跟小孩子学习
33.天一点收获，逐渐丰满我们干涸的经验之囊；一天一点进步，载着我们驶入为人师表的殿堂。
34.我知道成长的路途中，没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上，一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。
35.教育——这首先是关心备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。
36.教育的最终目的】不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是种教育手段。父母和 教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。
37.授权，让枯木重绽新绿。让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。
38. 受旱的禾苗需要雨水,但急风暴雨反而会把它损坏;受冻的幼芽需要阳光,但一阵暴晒又会使之焦枯。对学生的教育要以耐心为前提。耐心,才会细致地分析矛盾,才能发现被消极因素掩盖着的积极因素。
39.在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通尊前慈母在，浪子不觉寒。
40.学习圣贤教育，第一要立志，第二要力行。圣贤教育的根本是孝道。父母是孩子的第一任老师，做父母最重要的是以身作则。你做到自己有修养了，你的孩子就会有修养；你做到了孝顺至极，你的孩子也一定会孝顺你到至极。
41.意识到家庭是孩子最重要的学校，父母是孩子第一位也是最重要的一位老师，应该是父母一种进步。但我们是否能进一步的意识到，家庭也是我们做父母自我教育、自我成长的学校，孩子在很多方面也是我们的老师。
42.孩子是父母的修正师，孩子时时刻刻都在教导我们。孩子们的善良、天真、真诚让我们感叹，让我们思考，让我们再一次的成长，让我们最终有了沉甸甸的收获，更让我们逐渐找回自己心中丢失已久的梦想。
43.父母带娃，教的是道理，学的是独立，开的是眼界，培育的是自信。是的，只有自己带，孩子才有机会被自己尊敬、爱戴的父母榜样的示范、关系的构建、环境的营造所影响和熏陶，通过模仿来吸收、内化成自己的行为习惯和品质教养。
44.让孩子自己选择朋友孩子的成长过程中除了父母的呵护以外，还需要孩子间友谊的建立，让他从小在友谊的土壤中成长。没有朋友的孩子注定是孤独的，要想孩子很好的生长起来，父母要鼓励孩子多参加集体活动，在活动中表现自己，这样他的自尊和自信才能得到提升。
45.期望与赞美能产生奇迹。维护自尊与自信，多用鼓励与赞美。最残酷的伤害莫过于对自尊心与自信心的伤害。不论你的孩子现在多么差，你都要多加鼓励，最大限度地给他能支撑起人生信念风帆的信任与赞美。
46.难以忘记，天犹朦胧，是老师陪我们喊响口号，阔步前行；难以忘怀，夜已深寂，是老师叫我们好好休息，蓄足精力；难以忘却，无时无刻，是老师给我们的。无微不至的呵护，让我们倍感温暖和珍惜。
47.能够孤单，但不许孤独。能够寂寞，但不许空虚。能够消沉，但不许堕落。能够失望，但不许放下。记住，没有伞的孩子务必发奋奔跑。
48.女人，应该把身心培养得像月光一样慈悲柔与，宽大自己的心胸燃起智慧之光。每个人与你相处都像沐浴在清凉的月光之中，这是爱的真谛，人格的升华。
49.知觉及判断，并养成他们更有效的习惯。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。我的教育观是启发年轻人的心灵，并激发其追求知识的热忱。假如你的将来不愿意悲伤，那就不要忽视你的孩子的任何一件极细小的行为。
50.我们哭着长大，父母笑着变老。他们拥有的，只有现在。请你，一定要记住，不要总拿繁忙，时间少为借口忽略父母孤独的老去。因为，他们等不起了。
51.教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
52.对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。
53.年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。
54.我是教师，缓缓显形，终见此生天命。
55.我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种各种功课有个总目标，那就是“教育”
56.教育是石，撞击生命的火花。教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。教育是路，引领人类走向黎明。因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
57.孩子就是天使，学校的每一件事情、每一项活动都应该用心、用情去做，只有这样，才不辜负少年的心。 教育更是如此，所谓的分数、学历、甚至知识都不是教育的本质，教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
58.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
59.爱不仅意味着每个学生的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，不仅意味着小心翼翼地、深思熟虑地、关怀备至地去触及年轻的心灵，更意味着拥有一颗宽容之心，去引导学生暂时失当的行为，去唤醒学生暂时迷惘的灵魂。
60.渐渐地，我们错过青春，但始终都拥有青春。这就是我们，一群青春的孩子，无所惧怕，但也在无所惧怕中渐渐惧怕。
61.这段路，曾经是他们领着我们走，现在，该是我们领着他们前行的时候了。放下怒气与苛求，用宽容的、豁达的，甚至宠溺的眼光去看待父母，就像看待自己的孩子一样，就会发现，爱是一种本来应该轻松的事情，只要降低那些因为接近而逐渐提高的要求。
62.教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
63.教育孩子时，道德上要有是非观，知道对错，但想象空间中不存在是与非，要让孩子自由发挥。长大以后，面对真实得社会，如果他心中还有童话的梦想，就会有一种抵御苍凉的力量，心中有四个太阳会比一个太阳温暖的多。
64.教师是蜡烛，照亮了别人，也照亮了自己；温暖了别人也温暖了自己。
65.在最爱的人面前，你看起来会像个孩子。每个人内心都有个永不长大的孩子，那是本真的天性。所谓的成长与成熟，只是把童真锁进了笼子。只有最爱的人，才能把那孩子解放出来。爱是直达内心的时光机，带你回归人性最真纯的状态。但凡油滑世故的，只因爱得不够。
66.无怨无悔，点亮知识的明灯，照学子前行。孜孜不倦，守候文明的巢穴，放飞孩童的梦想。耕耘讲台，挥洒汗水，开垦精神的田园。教师节到了，愿老师们节日快乐。
67.教育好自己的子女是最大的成功。这并不是说父母自己的生活、事业不重要。相反，要培养好自己的孩子，父母首先自己要善良、真诚、负责、进取，因为孩子是以你为榜样的。别的事业失败了都可以重来，唯有在子女的教育上，你只有一次机会。
68.付出是收获旳沃土，关爱是动力旳源泉，微笑是学生心目中旳一缕温暖旳阳光，更是孩子走向成功希望旳阶梯。
69.真正的快乐，不是依附外在的事物上。池塘是由内向外满溢的，你的快乐也是由内在的思想与情感中泉涌而出的。如果你希望获得永恒的快乐，你必须培养你的思想，以有趣的思想与点子装满你的心，因为用一个空虚的心灵找找快乐，所找到的也只是快乐的替代品。
70.小时候知道，坚强的孩子没人疼，长大后才发现，没人疼的孩子要坚强。渐渐的知道了，很多东西可遇而不可求，不属于自己的，何必拼了命去在乎。美好的事物不会降临在傻傻等待的人身上，它只会降临在那些追逐目标与梦想的人身上。
71.世界上没有完美的教育，也就不存在没有问题的孩子。我们的担心和焦虑，带给孩子的只能是对自己的怀疑。一个不被祝福和信任的孩子，没办法积攒足够的动力和勇气去成就自己，这样的教育就成了孩子成长的反作用力。
72.你希望孩子坚强，你自己就得坚强，你希望孩子快乐，你自己首先要快乐，把自己的生命活成一个典范，孩子才有可能会幸福。我们要为孩子活出幸福的样子，孩子才会知道什么是幸福，而不是我们天天用一种不幸福的状态告诫孩子如何如何幸福。
73.当你把学生看成天使，那你天天生活在天堂里；当你把学生看成魔鬼，那你天天生活在地狱里。魏书生
74.酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
75.舍父母一缕分享，得小孩一份责任；舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信；舍父母一缕宽容，得小孩一份大度；舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。
76.享受教育，就要把自己看成是一个有血有肉、有情有义的人，而不只是凄苦燃烧、耗尽最后一滴泪的蜡烛，不只是蠕动着躯壳、痛楚地抽完最后一根丝的春蚕。追求快乐的教育，就会享受教育的快乐！
77.教育的最高境界是以不变应万变。其实，教育的真理应该是有永恒的一面的，我们不能老是跟在检查与评估后面跑。这样，我们的行走就会从容一些，心理就会坦荡一些。1、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
78.教育，是对生命个体的尊重和唤醒，是 对人的内在潜能的开发和拓展，让孩子健 康地生长，需要一种平和的心境，一种智 慧的胸襟，一种独特的魅力，这一切必须 以宽容为基础！每一个孩子都是我们的天使，每一个父 母都是孩子的守护神，让我们用足够宽容 的心，对待我们的孩子，言传身教，多要 求自己，少要求孩子，和孩子一起共同成 长！
79.教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
